As quotas de avaliação dos professores

O projecto de estatuto de carreira docente dos professores estipula que não podem aceder às classificações de excedente e de muito bom os professores que ultrapassem uma determinada quota. Isto é, independentemente do mérito pessoal, fica-se dependente da distribuição de mérito na escola. Os professores estão contra isto e compreendo-os bem. Há alguns anos, dar-lhes-ia inteira razão, mas isto é um exemplo típico de como atitudes baseadas em valores têm de ser moderadas pelas coisas práticas. Em teoria, as quotas são perversas. Um professor com índice x de mérito pode ser facilmente classificado como tal numa escola com corpo docente mediano, mas já não o será em escolas em que a maioria dos professores esteja próxima desse x. Obviamente, é injusto. O x vale o mesmo ou não de escola para escola?

A entidade para que trabalhei durante três dezenas de anos, entidade exemplar, sempre teve um sistema de promoções "por mérito". Os protestos eram muitos, contra a discricionariedade do sistema. Depois da revolução, reivindicou-se um sistema de concursos a vagas, ao estilo da função pública, coisa que me pareceu aberrante, mas exemplar das contradições do período revolucionário. Os investigadores científicos conseguiram um regime de excepção, com promoções baseadas exclusivamente no mérito. Não me lembro de um único caso que tivesse causado objecções, porque tudo está no rigor dos processos.

Quando fui director de um instituto público, aprendi a moderar os meus princípios, com a prática. Dois meses depois da minha posse, decorreu o processo anual de avaliação de todos os funcionários, na escala 0-10. Os meus directamente dependentes, mesmo com classificações por mim atribuídas de 7 ou 8, protestaram, porque todos os outros levavam 10. Lembro-me bem de um caso, de um director de unidade que me veio pedir a substituição de uma funcionária inconcebível, que lhe perturbava todo o serviço. A minha única resposta foi apresentar-lhe a ficha de classificação, por ele feita, que a classificava com nota 10, máxima. Calou-se.

Imaginemos que não há quotas. Quantos professores, na brandura dos nossos costumes, serão classificados em cada escola como excelentes? Aposto o meu rendimento mensal em que serão todos. Como alterar isto senão por uma reforma das mentalidades? Mas como reformar as mentalidades? Alguém sabe como? D. Pedro na carta de Bruges, Gil Vicente, os estrangeirados, D. Luís da Cunha, Verney, os afrancesados, Passos Manuel, Caraça e Sérgio (tão distantes e tão próximos)? Ou Vasco Pulido Valente, Filomena Mónica e Pacheco Pereira? Ou uma acção concertada de gente lúcida, hoje perdida, cada um escrevendo por seu lado, sem sinergias? Aqui deixo um desafio: quem quer fazer hoje uma nova "Seara Nova XXI"? Não estamos desesperadamente a precisar dela?